المقــارنة

                  تتم المقارنة بين شيئين أو أكثر بتحديد أوجه الشبه والاختلاف بينها والتعبير عن أوجه الشبه والاختلاف نستخدم - الطول - السن وهكذا

              أو ربما يكون أطول من ، أقصر منها له نفس الطول ، أو يمكن القول كبير وصغير ويكون ذلك بمقارنة مجموعتين ومعرفة أيهما تحتوى على عناصر أكثر أو أقل أوتتساوى عدد العناصر في المجموعة 

                كما يمكن تمييز العدد الأكبر والعدد الأصغر والعددين المتساويين من خلال مقارنة عناصر مجموعتين

                فلا بد قبل أن يتعلم التلميذ العد ، أن يكون لديه القدرة على المقارنة

                ويكون ذلك بإعطاء الطفل مجموعة من المكعبات المتداخلة ويعطي رسومات مختلفة وبعض الأشكال المكونة من المكعبات ، ويطلب منه بناء هذه الأشكال وكذلك بناء الشكل الـذي يتكون من أكبر عدد من المكعبات وكذلك بناء الأصغر 

               ويمكن كذلك أن يعرض عليه مجموعة من الأشكال المكونة من المكعبات ليحدد أيهما يتكون من أكبر عدد من المكعبات وربما تكون متساوية فهنا يبدأ التلميذ بتحديد مفهوم العدد

درس ( المقارنــة )

( الصف الأول الابتدائي )

              الأهــداف :

              *  أن تتم المقارنة باستعمال العبارات ( أطول - وأقصر - ويساوى )

             *  مقارنة بين مجموعتين ومعرفة أيهما يحتوى على العناصر الأكثر أو الأقل 

             *  تمييز العدد الأكبر والأصغر والعددين المتساويين 0

                ويتم من قبل المعلمة بإحضار أعداد متعددة من المكعبات ، ويطلب من التلميذ  أن تتعامل مع هذه المكعبات 0 من حيث أن تحدد أيهما أطول أو أيهما أقصر من الآخر أو يساويه 

              - فهنا يتعرف على ناحية الطول تفاوت بين مجموعة من الاطوال 

                 وذلك بعرض المكعبات ومن هنا يبدأ تعلم التلميذة لمبدأ العد 

              - يتم عرض المكعبات على التلميذات من أربع مكعبات أو خمس مكعبات  ويحدد أيهما أكبر وأقل 

                وكذلك يتم تمييز علاقة يساوى بعرض مجموعة من المكعبات مثلا مكونة من أربع مكعبات وتوضع في أشكال مختلفة ، فنلاحظ هنا التلميذة أنه يمكن بناء مجموعة مختلفة من أربع مكعبات وتكون الأشكال متساوية كما هو معروض فى  للرسم  

من مثل تلك الأنشطة يتعلم الطالب  العديد من المفاهيم مثل الحجم ( عدد المكعبات التي يتكون منها الممجسم باعتبار المكعب وحدة الحجم )

كما يتعلم الطالب مفهوم بقاء الحجم حيث يمكن لأكثر من مجسم أن يكون لها العدد نفسه من المكعبات