الصفحة الأولى

اتصل بنا

سجل الزوار

المنتدى الحواري

 مجلة  الرياضيات

تدريس العلوم

 

رياضيات رياض الأطفال

رياضيات الصفوف المبكرة

رياضيات الصفوف العليا
رياضيات المرحلة المتوسطة

رياضيات المرحلة الثانوية

تعليم الرياضيات للمكفوفين
تعليم الرياضيات للموهوبين

المهارات الرياضياتية

الحقائب المصاحبة للبرنامج

الكتب المرافقة للبرنامج

أهداف البرنامج

الدراسات العلمية

المصطلحات الرياضياتية

الرسم الهندسي

دروس نموذجية

ألعاب تعليمية

الرياضيات بالصوت والصورة

         الصفوف العليا جديد   

       تمارين رياضياتية1   

       تمارين رياضياتية2   

 
 
 

 

نشاط 6: إكمال نمط  الأشكال .

الهدف من النشاط :

1.    أن يكمل الطفل نمط الأشكال الموجودة أمامه على كل بطاقة بطريقة صحيحة.

الوسائط التعليمية المستخدمة :

1.    قطع النماذج سبق وصفها .

2.    بطاقات نمط  الأشكال باستخدام قطع النماذج . .

 إرشادات :

·   تعرض المعلمة بطاقات نمط الأشكال على الأطفال وتعرض عليهم قطع النماذج وتناقشهم حول أشكالها وألوانها ، ثم تختار بطاقة من البطاقات التي أمامها وتبدأ مع الأطفال بقراءة الصور الموجودة على البطاقة كالتالي : أزرق ،أصفر، أزرق، أصفر ، ثم تؤكد المعلمة  على الأطفال أن النمط تكرر مرة أخرى ، ثم تلفت انتباههم إلى وجود الفراغ على البطاقة لنكمل نمط الأشكال ، تسأل المعلمة الأطفال أي قطعة نضع بعد القطعة الزرقاء ؟ ( القطعة الصفراء ) . وأي قطعة نضع بعد القطعة الصفراء ؟ ( القطعة الزرقاء ) ثم تضع المعلمة القطع على البطاقة الخاصة بها .

·   تطلب المعلمة من كل طفل أن يدخل الركن الإدراكي ، ويبدأ بوضع قطع النماذج على البطاقات الأخرى حسب النمط الموجود أمامه على كل بطاقة .

 إجراءات  تنفيذ النشاط :

·   تضع المعلمة البطاقات على طاولة الركن الإدراكي ، و تضع قطع النماذج في سلة على الجانب الأخر من الطاولة ،  كما تثبت البطاقة التي أكملتها على الطاولة ؛ لتكون إشارة ناطقة للطفل ليكمل وضع القطع على البطاقات حسب النمط  الموجود أمامه على كل بطاقة .

 

 

--------------

 

-----------------

 

------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

----------------------

 

 

--------------------

 

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

--------------

 

----------------