التعرف على الأعداد

كما ذكرنا سابقاً أن تعلم الطفل يتم عن طريق المحسوس أولاً ثم ينتقل بعد ذلك إلى المجرد، كما أن نمو المفاهيم الأساسية لا يتم عن طريق التلقين أو التكرار أو التدريب الآلي وإنما يتم عن طريق تكوين تصور لتركيب المفهوم لديه من خلال ما يقوم به من عمليات على ما يحيط به ومن تجارب واكتشافات لما حوله.

ولكي يتم تعرف الطفل على العدد نبدأ بتعريفه أولاً على العدد الكمي مع الاستفادة من اكتشافه السابق للعلاقات الكمية (أكبر- أصغر- أكثر- أقل- يساوي)

مثال(1):أكمل الرسم لتصبح المجموعتين متساويتين

مثال(2): ضع إشارة × تحت المجموعة التي عدد عناصرها أكثر

ومع التكرار لمثل هذه الأمثلة يكون الطفل قد تعرف على مفهوم العدد الكمي ثم ننتقل بعد ذلك لتعريفه على العدد واحد كأن نطلب منه أن يكون مجموعات تحتوي على قطعة واحدة ومع تكرار العملية نبدأ بإعطائه رمز لهذه القطعة وهو العدد(1) ويسمى العدد واحد

مثال(3):على الشكل التالي كون مجموعات عدد عناصرها يساوي عدد عناصر المجموعة المعطاة:

وبعد التأكد من فهم الطفل للرمز ومدلوله وكتابته ننتقل إلى بقية الأرقام ونكرر نفس العملية السابقة مع كل رقم من الأرقام، وبذلك يتعرف الطفل على الأرقام كلها بواسطة قطع النماذج

تقويم:* أكمل الرسم حسب العدد المعطى

أحيط العدد المناسب