مكونات الأعداد :

 

كمثال على مكونات الأعداد سوف نذكر مكونات العدد عشرة  .

 

مكونات العشرة :

 

يستطيع التلميذ أن يميز مكونات العدد عشرة وفهمها عن طريق مكعبات دينز كالتالي :

 

 

 

 

 

الطرح من عشرة :

 

يمكن تمثل عملية الطرح من عشرة بقطع دينز كالتالي :

 

 

 

 

 

 

نشاط :

 

 

املأ الفراغ بالعدد المناسب :

 

 

 

 

 

 

تمثل الأعداد وكتابتها ونشرها:

 

 

يمكن للتلميذة أن تمثل الأعداد باستخدام قطع دينز وتكتبها على النحو التالي .

 

 

 

مثال ( 1 )

 

 

العدد 432

يمثل العدد للتلميذة في البطاقة على النحو التالي :

 

 

 

 

 

 

 

يستطيع التلميذ أن يقرأ هذا العدد كالتالي:

أربع مائة واثنان وثلاثون وتكتبها كالتالي :432

كما يمكن نشر العدد السابق كالتالي :-

432 = 2 آ حاد + 3 عشرات + 4 مئات

 

 

 

 

 

مثال (2)

 

 

نمثل العدد 3532 على البطاقة

 

 

 

 

العدد هو ثلاثة آلاف وخمس مائة واثنان وثلاثون = 4532

يتم نشرة كالتالي :-

3532 = 2 آحاد + 3 عشرات + 5 مئات + 3 ألوف .

 

 

 

 

 

نشاط :

 

أقرأ العدد التالي ثم اكتبه ومن ثم قم بنشره ؟

 

 

 

 

يمكن أن تتعلم التلميذة الآن العكس نكتب العدد ثم نطلب منها تمثيل العدد على البطاقة .

 

 

مثال (1)

 

 باستخدام قطع دينز مثل العدد التالي (2725) على البطاقة ؟

 

فيقوم التلميذ بالتالي:-

 

 

 

مثال (2)

 

باستخدام قطع دينز مثل العدد (771) على البطاقة؟

فيقوم التلميذ بالتالي.

 

 

 

نشاط

 

 

 

 

 

المقارنة بين الأعداد

 

بعد أن تعلمت التلميذة قراءة وكتابة وتمثل الأعداد أصبح بإمكانها استخدام مكعبات دينز للمقارنة بين الأعداد باستخدام علامة أكبر من ( < ) أو أصغر من ( > ) أو يساوي ( = ).

 

 

 

مثال (1)

 

 

يستطع التلميذ الآن قراءة العدديين و كتابتهما ثم المقارنة بينهما كالتالي:

 

 

 

 

مثال (2)

 

 

 

مثال (3)

 

 

 

 

نشاط

 

قارن بين الأعداد التالية باستخدام العلامات  ( < , > , = ) ؟