العد

يستفاد من اللوحة أيضاً في عملية العد حيث يقوم التلميذ بعد المسامير أو النتوءات واحداً واحداً :

مثال 1: يقوم المعلم هنا بعد المسامير كما يوضح ذلك الشكل التالي:

بعد أن تعرف التلميذ على العد والتعداد يمكن أن تحاط مجموعة من المسامير بمطاط ويطلب من التلاميذ تحديد عدد المسامير المحاطة بالمطاط :

وفي هذا النشاط تدريب للتلاميذ على حدود الأشكال وفي نفس الوقت فالتلميذ يشير إلى الشيء الذي يقوم بعده ، فهو يشير إلى ثلاثة مسامير ويقول ثلاثة وتسمى هذه العملية عد عقلي ، حيث يجب أن لا يعلم التلميذ العد الآلي.